REFLEXIONS FINALS

Amb el tancament del curs, les presentacions de treballs, assoliments de contiguts, eines d'aprenentatge, les TIC a les escoles, les competències dels docents...
S'obre un nou ventall i camí per cadascun de nosaltres que finalitza aquest viatge, però que agafarà uns altres vaixells que ens duran a navegar per noves fonts d'informació, per noves xarxes... que ens farà trobar-nos amb noves experiències, noves situacions...

L'era de les noves tecnologies... hem de ser capaços d'educar als infants dins d'un món que puguin viure, oferint les eines necessàries per a que puguin "serguir caminant"

ENTREGA DE TREBALLS

Disseny d'un dossier sobre com s'utilitzen les TIC en un centre docent



Avaluació d'un material didàctic multimèdia




Elaboració d'un material didàctic multimèdia

SESSIÓ 13

Instruccions per a insertar una activitat del catàleg de JCLIC al blog

SESSIÓ 12

Aplicacions didàctiques de la telefonia IP:

• SKYPE ( permet trucades de PC a PC de forma gratuita i de PC a telèfon amb prepagament)
  
• VOIP BUSTER ( permet trucades de PC a PC i de PC a telèfon fixe d'una llista de països de forma gratuita )
  
• VOIP STUNT ( permet trucades de PC a PC i de PC a telèfon fixe d'una llista d'altres països de forma gratuita )

La web XTEC ofereix un seguit de recursos per a treballar amb infants amb NEE, on en aquesta hi han diferents opcions d'instal·lacions i programari per a poder utilizar a l'aula amb infants que tingun algun tipus de característiques de caire més especial.

Recursos educatius per a NEE



Diversitat i Necessitats Educatives Especials

PROGRAMARI EDUCATIU

FACIL Factoria d'Activitats Combinades d'Informàtica i Llengua

Taula Catàleg de Programes Catalogació dels programes distribuïts en el SATI DNEE

Signe2 Editor de llenguatge signat que permet crear textos en llenguatge escrit i traduir-lo a llenguatge de signes

Video curiós trobat a la xarxa, amb molt bones reflexions per abans d'anar a dormir...

"Yo no quiero ser mayor..."

SESSIÓ 11

-Mirar el contigunt del que es vol treballar, a l'aula abans de fer qualsevol cosa, ja que esn podem trobar amb sorpreses que no estan a l'abast dels nostres petits.
- Alumne amb NEE (paràlisis cerebral) es comunicava amb els altres a través de la sintesi de veu del PC, amb un teclat d'ordinador i un porcès semblant al VOKI, on teclejava les seves demandes. Utilitzar les noves tecnologies per a incrementar la capacitat dels infants amb NEE, dins del món educatiu.
-Movil com a eina educativa? Eina de comunicació per a infants que tenen poques iniciatives de comunicació...
-SMS creant un "llenguatge propi", jocs dins del movil, mp3...
-A quina edat han de tenir movils els infants-joves? Hem de controlar el temps de tenir el movil? DEPEN dels propis infants.
-Quan comença a ser perillós el movil? Pot crear dependència?
VIDEOJOCS
-"Pegis" Les etiquetes que ens indiquen les característiques dels videojocs


Els videojocs poden generar:
- Situacions educatives
->Desenvolupament d'habilitats
->Transmissió de continguts i valors
->Estimulació de la creativitat
(...)
EX: La WII és una molt bona consola per a utilitzar en aquests casos
- Situacions de risc
->Adicció
->Exclusió social
->Consumisme
(...)

ANIMOTO

SESSIÓ 10

-Era de la informació
-Filtres en les pàgines en les escoles
-Informació als pares
-Nadius i immigrants digitals
-BENEFICIS-RISCOS-PROTECCIONS DE LES CONNEXIONS A INTERNET
-Els menors d'edat utilitzen els ordinadors per xatejar (NN de comunicació), abans els petis es -comunicaven al sortir de les escoles, msn continuació de les classes.
-Anar amb molt de cuidado amb les fotos dels nanos
-Diferencia amb el xat i el msn (xat=selva, organització per sales, identificació amb nicks i alies, msn=s'ha d'accedir i tenir un mínim de consentiment)
-Nous llenguatges en els sms i en ordinadors...
-Protegir als infants d'internet?

VIDEO DE PROVA DEL FLASH




PASOS A SEGUIR PER PODER CREAR UN VIDEO FLASH:

- Pestanya de PHOTO:Selecciona les fotos que es vulguin publicar en el muntatge, clicar al botó add que esta situat en la part inferior de la plana del programa.
- Pestanya de THEME: un cop seleccionat les fotos a escollir i fer servir, escollir un tema de presentació que més ens agradi, i afegit també la música o cançó escollida, que esta situada en la part inferior de la plana del programa "Background music for slide show", i tonar a clicar add, per afegirla en la plana.
- Pestanya de PUBLISH: un cop creat tota la presentació, clicar a publicar now, on carregará la creació. Després la presentació es desará en una carpeta propia de l'ordinador creada amb el programa que es diu OUTPUT, on es creará el fitxer amb format swf.

Per poder insertar el video en el nostre blog s'ha de publicar en el google page creator, creat i obert amb el nostre compte de gmail, on s'ha de fer:

- On un cop dins de la pàgina, en la part dreta de la pàgina i ha una petita pestanya que es diusite settings, on a sota en petitet ens posa, upload, s'ha de clicar per poder buscar al nostre ordinador la presentació guardada en la carpeta esmentada abans OUTPUT

SESSIÓ 9

Lectura i comentari del document publicat per la UNESCO sobre competències TIC que ha de tenir el professorat




Estàndards de les competències TIC que ha de tenir el professorat (proposta de treball pujada al GOOGLE PAGE CREATOR)



Estàndars de les competències TIC (proposta creada amb el SLIDESHARE)

| View | Upload your own

SANT JORDI '08

FELIÇ SANT JORDI A TOTHOM!!

Us convido a fer un cop d'ull al LLIBRE DIGITAL DE SANT JORDI, hi ha moltes coses i molts recursos per a aquesta data.

SESSIÓ 8

La revolució social a internet!!! Com canvia el món? Què és això del WEB 2.0?

La xarxa un element constant ple de canvis...

| View | Upload your own

SESSIÓ 7

Fotos amb el Picassa

Avui hem tornat a treballar amb el google.com/docs, per posar el nom de l’escola on anirem a fer el treball de les TIC i a continuació en Josep Maria ens ha ensenyat un nou programa de google, que es diu PICASSA, el qual ens permet retocar les nostres fotos, crear àlbums i pujar les fotografies al cercador del google.

Per fer un àlbum i posar-lo al bloc s’han de seguir uns passos:

1. Entrar al Picassa
2. Seleccionar les fotografies que vols posar a l’àlbum
3. Fer "click" a "Àlbum web"
4. Publicar l’àlbum
5. "Enllaços a aquest àlbum" i copiem el codi
6. Enganxem en un nou escrit del bloc el codi que acabem de copiar
7. Directament es crea l’enllaç.

El resultat és el següent:

Expodidàtica '08

Amb aquest recurs, es poden crear nous àlbums, modificar fotografies i la seva presentació és molt bona!!

Avui també en Josep Maria ens ha presentant el programa playlist, on hem creat cadascun de nosaltres un recull de les cançons que més ens agraden, per presentar-les dins dels nostres blogs XD

SESSIÓ 6

Expodidàtica 2008!!!

Tot una exposició on poder veure, tocar, buscar, investigar... mare de Déu!! Quantes portes obertes al món de l’educació!! Mai m’havia parat a pensar en tots els recursos i possibilitats que es poden oferir en el món de l’educació!!

Una de les coses que vam poder veure amb molta més profunditat són les pissarres digitals, com la que vam poder veure en classe, però amb els altres formats, estils i maneres d’utilitzar, l’exposició estava molt ple on cadascun oferia les seves ofertes i recursos tot explicant el seu funcionament, cost i utilització en les aules...

Un altre recurs presentat en el recinte, és el lincat, linkat és el projecte del Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya per a proporcionar programari educatiu a totes les escoles. Programari lliure, sense costos addicionals, per tenir que pagar a marques o firmes de fabricants com els servidors instal·lats a tots els ordinadors, com ja sabeu. Una eina molt profitosa i amb molts beneficis econòmics que el propi departament esta impulsant.

Altres enllaços del lincat

Però no només d’informàtica estava ple el recinte, si no que també hi havia altres estands on oferien tot tipus de recursos educatius, des de museus, materials fungibles (pelikan, stanedler...), com a material d’aula (wesco, hermex...) i fins i tot el circ! Si, si el circ, un estand que mostrava cursets i sortides dirigides a les escoles sobre el circ.

I com oblidar la nostra experiència com a locutors de ràdio, en l’estand de l’xtec/radio, tota una experiència inoblidable!!!

Algunes fotos que ho mostren...

SESSIÓ 5

En la sessió d’avui hem treballat amb els documents cooperatius de google.com/docs, que són uns documents que es poden compartir amb els usuaris que cadascú vulgui. Trobo que és una eina molt escaient per poder realitzar treballs de manera grupal i conjunta a través de la xarxa. Si hi ha algun company que per qualsevol cosa no ha pogut assistir a la classe, o que viu molt lluny... sempre es pot connectar i poder veure i retocar el que sigui necessari del document que s’ha penjat en aquesta pàgina, permetent així poder col·laborar i tenir-hi accés a qualsevol document, recull o material que es necessiti per poder treballar.

Avui també hem treballat en la cerca i inserció de la mateixa en el nostre blog, de vídeos de caire educatius cercat a través del youtube i del teachertube. On a continuació presento dos vídeos cercats amb els servidors esmentats anteriorment:

TU OPORTUNIDAD

Vídeo que dedico a tots i totes amb tot el meu afecte, espero que us agradi...

Pablo Motos en ofereix des de el seu programa “El hormiguero” una mica de felicitat...

Una molt bona explicació del que és la felicitat...

SESSIÓ 4

Un passeig pels portals educatius més importants de la nostra xarxa, les quals ens ofereixen un gran ventall de possibilitats i de recursos educatius on-line pels nostres infants i per la formació del propi professorat. Sempre és bo tenir noves eines per poder treballar!!

A continuació un recull d'activitats amb el seu respectiu comentari sobre les seves característiques i utilització, de la pàgina EDU365:






El Pollet
En aquesta aplicació els infants poden treballar la direccionalitat i l'agilitat a l'hora d'utilitzar el ratolí de l'ordinador. A més com es tracta d'un joc de laberint, és idoni per poder treballar per grups o per parelles on els components guiïn a l'infant en el camí fins a la meta. La presentació és molt graciosa, ja que el cursor del ratolí en aquest cas es converteix en un cuc que el pollet persegueix per tot el recurregut per a finalment poder trobar-s e amb la seva família.

Els Colors
Una part més artística... on poder dibuixar i pintar... Aquest element prensentat és una proposta semblant al CLIC on els infants poden treballar el reconeixement dels colors. Un conjunt de propostes de diferents colors treballats habitualment en aquestes edats És una proposta molt adient per poder consolidar conceptes d'una manera totalment innovadora, i sobretot fora del propi paper o de les fitxes de treball establertes.

FLIPBOOK
Una presentació d'encaixos virtuals que serveix per a treballar l'estructura corporal i el reconeixement d'un mateix. Fa recordar als encaixos de fusta que normalment es presenten com una eina de treball i de joc de manera habitual a l'aula. Amb aquesta proposta és un apropament a una cosa coneguda amb un altre tipus de format.

Un món per un forat

El món per un forat és una sèrie de vídeos, fotografies, dibuixos i activitats interactives pensades per a ser transmeses i visonades per Internet.

L'esquirol

Amb aquesta opció ens permet poder veure una mica més com són aquests animalons tant simpàtics, i fer-lo servir com a una aplicació molt bona per dur a terme un treball de ciències naturals i de reconeixement de l'entorn natural. Un bon recurs que ens ofereix edu365, per a fer-lo servir en les aules dels més petits.

SESSIÓ 3

Pissarres digitals??

Si, si pissarres interactives que compleixen amb la mateixa funció que les pissarres convencionals, que funcionen amb les connexions dels propis ordinadors i amb les quals a través d’un llapis especial es poden fer representacions gràfiques, realitzar tot tipus de representacions d’imatges, escriure, esborrar, tornar a escriure... desar els escrits i sobretot poder donar una classe sota un context totalment diferent i emprant el que ens envolta en la nostra societat i el nostre món LES TECNOLOGIES.

Avui en Josep Maria ens ha portat una mostra de com són i de com funcionen, de com un estri tant innovador com es aquest pot formar part del material d’aula com si fos una eina convencional, però...

Tothom ho té al seu abast? Els propis infants poden ser partíceps? La poden utilitzar?

Per desgràcia encara és un element que es pot gaudir en molt poques escoles, encara que per sort ara per ara és una cosa que de mica en mica es va instaurant. Però les que ho tenen, només són els professors/es qui les utilitzen i no permeten l’accés ni el coneixement dels infants “per què es un element nou i molt car, i els infants ho poden fer malbé”. Expressions d’aquest tipus... que per desgràcia no és el primer cop que les escolto, però... per que no els ensenyem a utilitzar-lo de manera que es faci malbé? Si pretenem ensenyar el seu funcionament, per que els infants no ho poden tocar? Per que els equipaments nous van a parar a la sala de professors/es? Situacions d’aquest tipus he viscut en el meu dia a dia, elements nous que han de ser pels infants que estan sota la custòdia dels adults. Situacions que deixen que l’aprenentatge dels infants sigui insuficient per la manca de coneixement de que hi ha altres possibilitats, que no només s’ha d’aprendre el que ja se sap, si no que encara hi ha noves coses per descobrir i aprendre.

AIXÓ NO HO PODEM PERMETRE!!

En la classe d’avui també hem parlat sobre el treball de les TIC que hem de fer, per anar buscant escoles, parelles de treball...

CAL POSAR-SE LES PILES NOIES!!

SESSIÓ 2

Desprès de poder veure aquest vídeo, on se’ns presenta una aula que podria ser ben bé una de les nostres, mostra a una mestra donant una classe totalment magistral, on els alumnes/as només és limiten a repetir allò que la mestra repeteix una i una altre vegada... De cop i volta entra el director on els hi explica que l’escola serà dotada d’ordinadors i de pissarres digitals, però...

El fet d’introduir inclusions tecnològiques i informàtiques a l’aula no contribueix a fer innovador un sistema educatiu ple de mancances a nivell de metodologia i de tècnica a utilitzar. En aquest vídeo es pot veure un clar exemple d’ensenyament-aprenentatge basat amb un sistema magistral de repetició, on amb la introducció de la tecnologia només serveix per a seguir amb un mateix sistema i no per innovar, ni potenciar la utilització de les noves tecnologies.

Avui també ens hem creat un conte en el gmail i hem creat i “donat vida” al que serà el nostre blog en l’assignatura.

SESSIÓ 1

Avui ha estat la presentació de l’assignatura d’informàtica educativa a càrrec del professor Josep Maria Silva, on el primer que ens ha fet a estat una presentació a nivell informatiu del que representa avui dia el coneixement informàtic i la utilització de les noves tecnologies com a usuaris que vivim en aquest món i com a recursos que s’utilitzaran en la creació de coneixença dels nostres alumnes.

Un passeig per la “societat de la informació”...

Dins de la nostra societat els usuaris pels quals nosaltres vetllarem “els infants” estan carregats de coneixements i sobretot d’informació tecnològica... què hem de fer nosaltres al respecte? Com a futurs professionals, la nostra missió consistirà en treure el major profit del que ja saben els infants com a “nadius” en aquest món, i oferir el coneixement adequat per orientar i enriquir-los amb tot lo millor possible que estigui al nostre abast...

En la sessió d’avui també hem omplert un formulari especificant els nostres coneixements previs d’informàtica, ja sigui a nivell d’usuari o a nivell d’aprenentatge acadèmic. Amb la qual cosa a mi personalment m’ha fet reflexionar en la meva educació al respecte... tot i néixer en una època on hi havia molts canvis, el meu aprenentatge informàtic a estat pel meu compte, o amb classes oferides amb molta més edat, però mai quan tenia 5 o 6 anys havia tocat un ordinador amb la normalitat que es treballa ara. Abans era una eina que tothom volia i que només es treballava en sessions molt de tant en tant.

Mare de Déu!! Quins pocs coneixements que disposo!! ;)